Efter en lang diskussion valgte vi at vores fokus skal være indvandrer, vi er nået frem til følgende problemformulering:
Problemformulering: Hvordan har samfundsdiskursen betydning for unge af anden etnisk baggrund end dansks identitetsdannelse?
Vejledning, d. 07/04 2011, kl. 10.00
Dagsorden:
1. Status
2. Feltarbejde
3. Linjefag
Referat:
1. Vi har i den forlangende uge været på besøg hos en TV medie. Vi har interviewet lederen som har startet mediet op, hvilket der snart vil komme et indlæg om på bloggen. Vores Blog er i midlertidig godt kørende i forhold til mængden af indlæg og debatten omkring dem, og vi har fået god feedback på sidens layout. Vi har i lang tid arbejdet ud fra problemformuleringen ”hvilken betydning har samfundsdiskursen for unge med anden etnisk baggrund end dansk?” og har i dag talt med vores vejleder om at tilføje punkter eller underspørgsmål til enten selve problemformuleringen eller som en del af en indledning. Vi kom frem til følgende nøgleord. Behov for roller, livs fortælling, identitet, forventninger, empiri, håndtere tab, anerkendelse, social og human kapital, medier.
2. Som sagt har vi været på besøg hos en TV medie. Derudover har vi kontakt med et cirkus, som er et tilbud for unge. Vi lavede sammen med vores vejleder en brainstorm over eventuelle feltarbejdsområder og blev enige om at indsnævre feltet.
3. Vi har indtil nu ikke brugt så meget tid på dette punkt, men er nu så småt begyndt at overvejen hvordan vi skal gribe det an. De to fag som er i spil er henholdsvis, VNT og SKB.
Næste gang: d. 14/04/2011:
Forberedning:
1. Formuler ind i problemformuleringen, noget med at håndtere tab og behovet for roller
2. Læs op på behovet for identitet
3. Kvalificere brainstorm (indsnævr feltarbejde, og lav en plan kladde)
4. Udkast til indledning (tragt)
4. Udkast til indledning (tragt)
________________________________________________
Dagsorden for gruppemøde d. 12/4 2011:
Dagsorden for gruppemøde d. 12/4 2011:
- Feltarbejde -> Begrund vores steder
- Arbejd med metoder
- Lave konklusion for hver afsluttet felt
- Indledning
- Bedre struktur
- Opgave - diskussion?
- Tur i Gellerup / flere dage
- Diskussion om fokus
- Livsfortaellinger
____________________________________________________
Dagsorden for gruppemøde d. 26/4 -2011:
Referat:
1) Bazar Vest:
- Hvorfor til Bazar Vest?:
Vi har valgt at tage til Bazar Vest for at opleve andre kulturer & møde de mennesker der bliver omtalt i medierne.
- Forventninger til Bazar Vest:
Vi har i gruppen forskellige forventninger om hvad vi kommer til at se og opleve.
Nogle af os tror at der ikke er repræsenteret meget af den danske kultur, så at det er de andre forskellige kulturer der er dominerende. Andre tror at det nok ikke er anderledes fra det danske marked.
Men vi forventer også at finde ud af grunden til at Bazar Vest er lavet.
- Metode valg:
Som metode har vi valgt at lave en kulturanalyse & at lave observationer om kulturen derude.
- Forholdsregler:
Vi har snakket og reflekteret om hvor vidt det er nødvendigt med forholdsregler, da det er et offentligt sted. Men vi er kommet frem til nogle grundlæggende forholdsregler.
--> Kamera - vi har snakket om, om det er tilladt at tage billeder i Bazaren, men vi vil for en sikkerhedsskyld bede om lov hvis vi sætter noget i centrum i vores billeder, eller tager billeder inde i nogle butikker.
--> Vi vil vise respekt for de forskellige kulturer
--> Passe på at vi ikke eneskabsforklarer
--> Være imødekommende og åbne
2) Cirkus:
- Hvorfor til Cirkuset?:
Vi har valgt at tage til Cirkuset for, at komme tætterer på unge med anden etnisk baggrund end dansk, og for at se hvordan stedet er med til, at danne de unge mennesker.
- Metode valg:
Vi har valgt at lave et kvalitativ interview & at lave observationer derude.
-Forholdsregler:
--> Vi har forberedt interview
--> Tager kage med til interviewet
--> Vi vil deltage i træningen derude
--> Være åbne og ærlige omkring vores grund til at være der
3) Vi vil skrive en mail til den Lektiecafé vi vil besøge.
4)Vi ønsker at vores næste vejledning skal være d. 5/5- 2011, vi venter på svar fra vores vejleder.
5) Vi har diskuteret lidt hvordan vi vil bruge vores blog mens vi er i gang med vores feltarbejde. Vi er kommet frem til at vi uddeler opgaver og at vi skiftes til at skrive referat af vores gruppemøder.
______________________________________________________
Hvorfor "fra sport til job":
- Da der er intergrations tilbud som møder samfundet og nydanskerne og laver relation mellem dem.
______________________________________________________
Dagsorden for gruppemøde tirsdag d. 3/5 -2011:
- Planlægning af telttur
Dagsorden for gruppemøde d. 26/4 -2011:
1) Forberedelse til Bazar Vest
2) Forberedelse til Cirkus
3) Aftale tid med Lektiecafé
4) Aftale næste vejledning
5) Blog
Referat:
1) Bazar Vest:
- Hvorfor til Bazar Vest?:
Vi har valgt at tage til Bazar Vest for at opleve andre kulturer & møde de mennesker der bliver omtalt i medierne.
- Forventninger til Bazar Vest:
Vi har i gruppen forskellige forventninger om hvad vi kommer til at se og opleve.
Nogle af os tror at der ikke er repræsenteret meget af den danske kultur, så at det er de andre forskellige kulturer der er dominerende. Andre tror at det nok ikke er anderledes fra det danske marked.
Men vi forventer også at finde ud af grunden til at Bazar Vest er lavet.
- Metode valg:
Som metode har vi valgt at lave en kulturanalyse & at lave observationer om kulturen derude.
- Forholdsregler:
Vi har snakket og reflekteret om hvor vidt det er nødvendigt med forholdsregler, da det er et offentligt sted. Men vi er kommet frem til nogle grundlæggende forholdsregler.
--> Kamera - vi har snakket om, om det er tilladt at tage billeder i Bazaren, men vi vil for en sikkerhedsskyld bede om lov hvis vi sætter noget i centrum i vores billeder, eller tager billeder inde i nogle butikker.
--> Vi vil vise respekt for de forskellige kulturer
--> Passe på at vi ikke eneskabsforklarer
--> Være imødekommende og åbne
2) Cirkus:
- Hvorfor til Cirkuset?:
Vi har valgt at tage til Cirkuset for, at komme tætterer på unge med anden etnisk baggrund end dansk, og for at se hvordan stedet er med til, at danne de unge mennesker.
- Metode valg:
Vi har valgt at lave et kvalitativ interview & at lave observationer derude.
-Forholdsregler:
--> Vi har forberedt interview
--> Tager kage med til interviewet
--> Vi vil deltage i træningen derude
--> Være åbne og ærlige omkring vores grund til at være der
3) Vi vil skrive en mail til den Lektiecafé vi vil besøge.
4)Vi ønsker at vores næste vejledning skal være d. 5/5- 2011, vi venter på svar fra vores vejleder.
5) Vi har diskuteret lidt hvordan vi vil bruge vores blog mens vi er i gang med vores feltarbejde. Vi er kommet frem til at vi uddeler opgaver og at vi skiftes til at skrive referat af vores gruppemøder.
______________________________________________________
Dagsorden for gruppemøde d. 2/5 - 2011:
- Forberedelse til ”Lektiecafé”
- Forberedelse til ”Fra sport til job”
Frivillighuset:
Metode:
- Kvalitativ interview
- Observationer
Forholdsregler:
- Vi har læst jeres hjemmeside.
- Forberedt spørgsmål.
- Vi vil være smilende og imødekommende.
Hvorfor tager vi til Lektiecafén ”Frivillighuset”?
- Lokalt.
- Integrationstilbud.
- Møde målgruppen.
”Fra sport til job”.
Metode:
- Kvalitativ interview.
- Oberservationer.
Forholdsregler:
- Vi tager en kage med.
- Vi er venlige og imødekommende.
______________________________________________________
Dagsorden for gruppemøde tirsdag d. 3/5 -2011:
- Planlægning af telttur
- Didaktiske overvejelser over turen
Plan af vores telttur:
- Fiske
- Lave mad på bål
- Hugge brænde
- Bål
- 4 hemmelige aktiviteter
Vi har brugt Hiim og Hippes didaktiske relationsmodel til at planlægge vores tur og aktiviteterne.
Indhold:
- Vi starter dagen klokken 12, ved nørre å med at fiske. Arnela og Daniel sørge for grej, imens udforsker vi naturen.
- Vi tager over til lejeren omkring 15.30.
- Vi sætte lejer op, med bål og telte.
- Vi bestræber os på at spise klokken 18.
- Vi laver egne aktiviteter efter maden.
Godnat til alle..
Godmorgen kl. 05.00
- Vi starter dagen med at lave morgenmad
- Vi pakker sammen.
- Vi går en tur i skoven (laver måske egne aktiviteter)
Mål:
- Skabe kompetencer til at begår sig i naturen
- At få erfaringer
- At lave og udfører en didaktisk plan
- At kunne skabe læring gennem naturen
- At være i stand til at improverer
Rammefaktorer:
Der er en bålplads og en å at fiske, og en skov.
Påklædning:
Regntøj
Gummistøvler
Ekstra sokker
Ekstra tøj
Båltøj
Varmt tøj
Lejer:
Telt
4 liggeunderlag
Tæpper
Gummihammer
Stormkøkken
Lommelygte
Sprit – håndsprit –vådservietter
Optændings kloder
Kamera
Vandflaske
Bestik og service
Stanniol
Tørt brænde
Kiks – frugt- madpakke
Fedtstof – krydder
Fiskegrej
Gryde + grydeske
Grydelapper
Plastikposer soveposer
Avispapir
Ris
Gulvspand
Tandbørste
Læringsforudsætninger:
- At vi er velforberedt og har tænkt turen igennem
- Sværhedsgraden skal passe til brugerens niveau
Læringsprocesser:
- At kunne fiske
- At behandle dyr humant
- Respekt for naturen
- Sætte telt på
- Lave og styre bål
- Rensefisk
- Lave bålmad
- At skabe og styre aktiviteter
- At pakke de nødvendige ting.
- At lærer om naturen
Evaluering:
Fiskeri:
Indhold:
- Gøre fiskestængerne klar (med orm osv.)
- At kaste ud (at håndterer en fiskestang)
- Rense fisken
- Undersøge fiskens organer
Mål:
- At skabe erfaringer med fiskerri og at kunne lærer fra sig
- At kunne rense fisken så den er klar til tilberedning
- At kunne dræbe en fiske på en human måde
- At gøre fiskestang klar + at kunne kaste ud
- At finde ud af hvad er hvad i en fisk
Rammefaktorer:
- 2 fiskestænger + grej
- Spade til at finde orme
- Kniv
- Spand til fiskende
Læringsprocesser:
- Overleve
- Fødekæde
- Tålmodighed
- Opmærksomhed for omgivelser
- Hygiejne
Læringsforudsætninger:
- At vi har sat os ind i hvordan man gør de forskellige ting
- At ens af os har prøvet at fiske
- At en af os har prøvet at rense fisk
Evaluering:
Ingen kommentarer:
Send en kommentar